Уся справа в капелюшках

«Креативність. Уся справа в капелюшках» - такою була тема майстер-класу, який провела для вчителів міста й області вчитель української мови і літератури Херсонської загальноосвітньої школі І-ІІІ ступенів № 53 Херсонської міської ради, спеціаліст вищої категорії, лауреат конкурсу професійної майстерності «Учитель року – 2014» Проніна Н.О.

        

Роль учителя-філолога у покращенні іміджу сучасного уроку

  

На базі Херсонської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 50 Херсонської міської ради відбувся семінар - практикум для учителів української мови та літератури «Роль учителя-філолога у покращенні  іміджу сучасного уроку»,, на якому були присутні педагоги міста та  слухачі курсів підвищення кваліфікації ХАНО . Розпочала роботу семінару  голова шкільного методоб’єднання Михаленко С.Г. ,  яка    розповіла  про  напрямки роботи в навчальному закладі щодо  формування нового українця  на основі національних та європейських цінностей.

 Учитель Геленко Н.С. школи провела показовий урок  з української мови в 6 класі . Учасники семінару зацікавилися  досвідом роботи вчителя по формуванню національної свідомості у школярів  на уроках української мови та літератури і в позаурочний час.  Практичне спрямування мав і майстер-клас   вчителя Кубах Г.М. на тему «Роль учителя-філолога у покращенні  іміджу сучасного уроку».

18 лютого 2016 року на базі Херсонського навчально-виховного комплексу “Дошкільний навчальний заклад - спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської мови І-ІІІ ст. – гімназія” № 56  Херсонської міської ради 48 музичних керівників міста  відвідали майстер – клас з теми: «Формування інтересу дітей до музичної діяльності у ДНЗ.».           

       На  засіданні  були розглянуті питання:

 - Формування інтересу дітей до музичної діяльності  шляхом розвитку  особистості на музичних заняттях у ДНЗ.

-   Творчий підхід до планування роботи музичного керівника за програмою «Дитина». З досвіду роботи.                                                                                                                             

-  Розвиток художньо – творчих здібностей дітей середнього та старшого молодшого віку за допомогою музично – ритмічних рухів. Музична розвага «Стрітення».

       Під час обговорення питання виступила музичний керівник НВК № 56 Карташова Марина Іванівна спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,  яка за допомогою презентації досвіду роботи розповіла про формування інтересу дітей до музичної діяльності  шляхом розвитку  особистості на музичних заняттях, про творчий підхід до планування роботи музичного керівника за програмою «Дитина».

      Учасники майстер – класу побачили розвагу «Стрітення» з дітьми  середнього та старшого молодшого віку.  Цікавим для музичних керівників було побачити творчий, креативний підхід до розваг з використанням сучасного та українського народного музичного матеріалу, інсценізації, взаємодії різних видів мистецтв: музики, театру, образотворчого мистецтва, хореографії. Діти та глядачі розваг отримали весняний атрибут «жайворонків», зліплених з тіста.

      На майстер – класі  музичний керівник Карташовв М.І.  поділилася власними  наробками й музичними матеріалами з досвіду роботи  та  рекомендувала методичні поради.

Технології дистанційного навчання при викладанні математики

17 лютого 2016 р. на базі  школи № 41 відбувся семінар вчителів математики та інформатики на тему: "Використання технологій дистанційного навчання при викладанні математики та інформатики".

Серед сучасних педагогічних технологій найбільший інтерес для навчання у школі представляють ті технології, що орієнтовані на групову роботу учнів, навчання у співробітництві, активний пізнавальний процес, роботу з різними джерелами інформації

Саме ці технології передбачають широке використання дослідницьких, проблемних методів застосування отриманих знань у спільній або індивідуальній діяльності, розвиток не тільки самостійного критичного мислення, а й культури спілкування, уміння виконувати різні соціальні ролі у спільній діяльності.

Також ці технології найбільш ефективно вирішують проблеми особистісно зорієнтованого навчання. Учні отримують реальну можливість відповідно до індивідуальних задатків, здатностей досягати певних результатів у різних галузях знань, осмислювати набуту інформацію, у результаті чого їм удається формувати власну аргументовану точку зору на багаточисленні проблеми буття.

З досвідом своєї роботи з технологіями дистанційного навчання виступили:

Непомняща Тетяна Володимирівна – вчитель математики та інформатики, АЛХДУ, тема доповіді: «Система дистанційного навчання Херсонського академічного ліцею імені О.В.Мішукова на платформі Moodle» та Коваль Катерина Юріївна – вчитель інформатики, ЗОШ № 41, тема доповіді: «Реалізація дистанційного навчання засобами освітньої мережі Щоденник.ua».

Школа молодого вчителя української мови: як заявити про себе в освітньому просторі міста

Гімназія №1- опорний заклад освіти  з української мови та літератури. У закладі визначили напрямок методичної роботи – школа майстерності молодих вчителів (для педагогів 2 і 3 року роботи). Це надання допомоги у вирішенні першочергових проблем щодо методики викладання, планування практичної діяльності, сприяння професійному становленню молодих педагогів, формування потреби у неперервному навчанні.

       У гімназії №1 проведено  засідання  школи молодого вчителя  для вчителів міста  ( у рамках роботи опорної школи) з  теми «Інновації в методиці : за і проти».  Учителі вищої категорії  Шамшура С.Є. провела  урок  української мови у 8-А класі (до профільний, філологічний) з теми «Розвиток мовлення. Підготовка до написання твору-роздуму на суспільну тему в публіцистичному стилі» та  Козлова Л.В.  з української мови у 5-Б класі  з теми «Вставні слова, виділення їх на письмі комами».   У заході взяли участь  молоді вчителі міста, 8 вчителів-словесників закладу та 30  учнів. Незвичним і яскравим при проведенні  таких уроків  є розвиток мовленнєвої компетенції, залучення до культурних надбань народу, формування світогляду українця-патріота, визначення пріоритетних напрямів роботи з предмету, роль ІКТ при проведенні мотиваційної сфери уроків тощо. Важливим  є також  новий рівень мотивації учнів до вивчення української  мови.

Крім того проведено майстер-клас «Мотиваційний компонент – важливий структурний складник сучасного уроку української мови та літератури»  молодим учителем української мови та літератури Концевою В.В.. Вікторія Володимирівна поділилася досвідом роботи  щодо ефективності впровадження сучасних ІКТ на уроках української мови та літератури, мотиваційного забезпечення та створення «ситуацій успіху», особистими напрацюваннями щодо раціонального впровадження та забезпечення мотивації учнів на уроках різних типів.

 Уроки та майстер-клас проведено насичено, цікаво й змістовно,  у рамках семінару проведено також і «круглий стіл» з колегами з обміну досвідом.

               Спланований захід сприяв формуванню духовно-естетичного та культурного світу учнів, молодих учителів, виробленню стимулу й мотивації до подальшої  творчої і плідної діяльності педагогів, вивів на  новий рівень сприйняття інформації.

  

Підведені підсумки ІІІ етапу УІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім.Т.Шевченка

Підведені підсумки ІІІ етапу філологічних конкурсів

Останній місяць календарного року- період, коли проводиться ІІІ етап філологічних конкурсів: VI Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка  та ХYІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. Команду нашого міста представляють найкращі юні філологи, що посіли перші місця у міському етапі. Кропітка робота найкращих вчителів міста по виявленню юних талантів, спільні зусилля педагогів та філологічно обдарованих  дітей - ось запорука успішної участі у конкурсах.

   У III етапі VI Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка призерами , що посіли І місця, стали Бондаренко Анастасія (5 клас СШ №30) Регушенко Марина (7 клас ЗНЗ№4),  Шестобанська Владислава (9 клас  СШ№30), Корнієцька Анна (11 клас АЛ при ХДУ). Призерами ІІ місць стали  Ізместьєва Злата  (6 клас СШ №27), Кумейський Ростислав ( 8 клас гімназії №20).

     Оприлюднено й результати участі учнів 3-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів м. Херсона в ІІІ етапі ХYІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.   І місця посіли Компанець Олександра (3 клас  гімназії №1), Ізместьєва Злата  (6 клас СШ№27) , Регушенко Марина (7 класЗНЗ№4), Глушко Аліна (9 клас ЗНЗ№32), Камбурова Юлія (10 клас СШ№52). Переможцем названо також і Стрезєву Анастасію ( 11 клас АЛ при ХДУ), яка посіла ІІІ місце.

Інновації в методиці: уроки української мови і літератури з підприємницьким тлом

15 грудня у Херсонській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №4 пройшов показовий урок української  літератури в 9 класі за темою «Створення вистави за мотивами повісті Г. Квітки-Основ’яненка «Маруся»  ( учитель Левченко С.В.) у рамках  Міжнародного українсько-польського проекту «Уроки з підприємницьким тлом», який  реалізується за підтримки міністерства закордонних справ Польщі  та діє у 18 областях України, зокрема і в Херсонській.

      Проект, який координує з українського боку Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, а з польського – Осередок розвитку освіти (Варшава), надзвичайно потрібний українській освіті, бо демонструє можливість формувати підприємницьку компетентність серед молоді не тільки на уроках економіки чи основ підприємницьких знань, а й під час вивчення інших шкільних предметів: української та зарубіжної літератури,  іноземних мов, хімії, біології, фізики, інформатики, історії тощо.     Цей проект є продовженням дворічного українсько-польського проекту «Шкільна академія підприємництва», який поширювався на 24 області України і внаслідок якого було створено понад 200 шкільних клубів підприємництва та інтернет-платформу для їхньої методичної підтримки.

   Знання мови та літератури необхідне кожній людині, яка прагне реалізувати себе. Предмети, які ми викладаємо, покликані формувати ключові компетентності, без яких неможливо чогось у житті досягнути. Уроки української мови та літератури покликані навчити дітей вправно й доречно використовувати мовні ресурси для повноцінної життєдіяльності, викликати почуття  і вміти виражати їх,  навчитися взаємодіяти, визначати мету та досягати її.      Метою уроків з підприємницьким тлом є вироблення навичок  застосувати таких ключових компетенцій: підприємницьких, комунікативних, соціальних та компетенції продуктивної творчої діяльності.  Особливістю  таких уроків є те, що основна роль полягає в   формуванні самоосвітньої компетентності учнів, а вчитель виступає в ролі консультанта.

      Ідеї  польсько-українського проекту «Уроки з підприємницьким тлом» дають можливість  краще побачити учня як особистість, розвинути його підприємливість та ініціативність, що сприяє формуванню профорієнтаційної компетентності школярів, які вдало зможуть реалізувати свої здібності.